quinta-feira, 28 de junho de 2012

COMO A CRIANÇA APRENDE


A criança aprende o tempo todo, porém nem sempre do mesmo jeito que o adulto acredita. Muitas vezes há uma intencionalidade do adulto em ensinar para a criança tudo o que o mundo oferece, mas as crianças acabam aprendendo sobre este mesmo mundo, brincando ou somente experimentando todas as coisas que pertencem a ele.


A experiência, a observação e a exploração do meio, trás a criança conhecimento e possibilita a reorganização do seu pensamento, abrindo a possibilidade de soluções para novas buscas. A criança é o resultado das suas vivências, seja sozinha ou em grupo. A família entra aqui, como grande alicerce desta aprendizagem, pois é com os pais que ela passa a maior parte do tempo.

Na escola, a criança também vivência e conquista muitas coisas. O professor também tem um papel importante na formação dela, mas ao contrário do que alguns pensam, ele será um “mediador” desta aprendizagem. Ele possibilita e favorece novos conhecimentos, que podem ou não ser absorvidos pela criança, dependendo dos seus desejos e necessidades.


domingo, 27 de maio de 2012

O MOVIMENTO INFANTIL



O ser humano foi feito para se movimentar. O movimento é uma necessidade orgânica, e como tal, tem que fazer parte da rotina da criança, dentro de casa ou na escola.
Ao falarmos que uma criança precisa se movimentar, logo lembramos daquelas que talvez em um olhar errado nosso, se movimentam demais...as chamadas hiper ativas. Na verdade o movimento está interiorizado na criança, quando ela é muito contida, ou até mesmo proibida de se movimentar em algum lugar específico, toda essa energia armazenada irá ser extravazada como uma explosão. Daí vem os excessos, as agitações, os comportamentos inadequados, e as dificuldades em permanecer sentadas ou realizando uma mesma atividade por muito tempo.
Acima escrevi hiper ativas, pois sabemos que a hiperatividade é um distúbrio, diferente das crianças que se manifestam com uma atividade corporal intensa.
O bebê se movimenta ainda de maneira desorganizada, e com o seu amadurecimento neurológico e físico, logo uma harmonia no ritmo dos movimentos corporais, vai aparecendo e dando lugar as coordenações entre braços e pernas, tronco e cabeça.
Quanto mais a criança explorar o mundo e o meio, por meio dos movimentos corporais amplos, mais adequadamente ela apresentará um envolvimento do seu corpo com o espaço físico.

quarta-feira, 21 de março de 2012

SÍNDROME DE DOWN


A síndrome é uma das mais conhecidas pela sociedade. É um distúrbio genético causado pela presença extra total ou parcial de um cromossomo 21. Foi descrita pelo britânico John Langdon Down, em 1862.
"Pode apresentar totas ou algumas das condições físicas: olhos amendoados, uma prega palmar transversal única (também conhecida como prega simiesca), dedos curtinhos, fissuras palpebrais oblíquas, ponte nasal achatada, língua protrusa (devido à pequena cavidade oral), pescoço curto, pontos brancos nas íris conhecidos como manchas de Brushfield, uma flexibilidade excessiva nas articulações, defeitos cardíacos congênitos, espaço excessivo entre o hálux e o segundo dedo do pé."
Uma característica física que a pessoa portadora da síndrome apresenta, é a hipotonia corporal global, que é o excesso de relaxamento do tônus muscular.
A psicomotricidade, em clinica ou no processo escolar, pode trabalhar com os portadores, melhorando a consciência corporal através das atividades que envolvem a imagem corporal (principalmente as sensoriais que desenvolvem a propriocepção), e também as atividades de equilibração, utilizando-se materiais como a corda em vários comprimentos e espessuras, discos proprioceptivos, bobath, barra de equilíbrio.
A dispraxia global é comum também, devido as características do tônus, portanto quando se trabalha o corpo em sua reorganização, com estimulação nos aspectos de tonicidade, imagem corporal e equilibração principalmente, consegue-se bons resultados para melhoria da dispraxia (descoordenação motora).
Devemos lembrar também que o afeto, o contato e vínculo do adulto com a criança, é de extrema importância no processo de desenvolvimento infantil das crianças, pois a aprendizagem só acontece de forma adequada, quando o emocional da criança se encontra estabelizado.
A inclusão escolar atualmente, se encontra em processo de adequações nos conteúdos dos anos, e se faz necessárias em todas as instituições.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Down